ფარაონის ნათურიდან ეკონომნათურამდე

ქ. თბილისის კერძო სკოლა ,,ლამპარი'
პროექტი თემაზე: ფარაონის ნათურიდან ეკონომნათურამდე
პროექტის შემსრულებელი: 10-1 კლასი
ხელმძღვანელი: ფიზიკის მასწავლებელი ნანა გაბუნია

აქტუალობა:   2009 წლის სექტემბრიდან ევროპაში აიკრძალა 100 ვტ სიმძლავრის ნათურების გაყიდვა, 2010 წლიდან 75 ვტ,  2011 წლიდან - 60 ვტ, ხოლო 2012 წლიდან 40 და 25 ვტ ნათურები.

პროექტის მიზანი:  გამოვიკვლიოთ რამდენად სასარგებლოა ეკონომნათურები. მოაქვს თუ არა ზიანი ადამიანის ჯანმრთელობისათვის ამ ნათურებით სარგებლობას.

ამოცანები:

ა) გავაანალიზოთ ინფორმაცია ეკონომნათურების რეკლამასტან დაკავშირებით;

ბ) ჩავატაროთ ექსპერიმენტი დახარჯული ელექტროენერგიის შესახებ ჩვეულებრივი და ეკონომნათურების გამოყენების შემთხვევაში;

გ) ჩატარებული გამოკვლევების შედეგად შევქმნათ ბუკლეტი მომხმარელებისათვის, რომელშიაც მითითებული იქნება თითოეული ტიპის ნათურას დადებითი და უარყოფითი მხარეების შესახებ.

აქტივობები:

ა) ანკეტირება;

ბ) ინფორმაციის მოპოვება;

გ) ექსპერიმენტი;

დ) შედარებითი ანალიზი;

ე) მასალის სისტემატიზაცია ბუკლეტების, პრეზენტაციების, სტენდისა და გამოფენის სახით.

პროექტის ტიპი: საინფორმაციო -  კვლევის ელემენტებით;

პროექტის ფორმა: ჯგუფური;

პროექტში მონაწილეთა ასაკი:  15-16 წელი;

კავშირი სხვა საგნებთან: ბიოლოგია, მათემატიკა, ეკოლოგია, ისტორია, მედიცინა.

კვლევის თემატიკა: ელექტრული განმუხტვა აირებში; ელექტრული ნათურების აგებულება.

შინაარსი:

1) შესავალი;

2) ,,ფარაონის ნათურა“- მითი თუ რელობა? (პრეზენტაცია);

3) ელექტრლი ნათურების შექმნის ისტორია; (პრეზენტაცია)

4) რა უნდა ვიცოდეთ ეკონომნათურების შესახებ (პრეზენტაცია);

5) კვლევა-ექსპერიმენტი;

6) სპეციალისტის აზრი;

7) გამოკითხვა-ანკეტირება;

8) გამოფენა სხვადასხვა სახის განათების წყაროების გამოყენებით (სანთელი, ნავთის ლამფა, ზეთის ლამფა, სხვადასხვა სახის ნათურები) - გიდის დახმარებით თითოეული განათების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება;

9) სტენდის მოწყობა - კედრლის პოსტერები;

10) ბლოგის შექმნა;

11) ლიტერატურა და მასალები ინტერნეტიდან;

12) დასკვნითი პრეზენტაციის ჩატარება.